破解校园体育教学难题:个性化是未来发展方向(图)(3)

“经常有老师欣慰地说,我们学校最漂亮的校园环境,是在上午八点半到九点这半个小时的大课间活动时展现出来的。在这半个小时里,我们整个十九中充满了活力,因为同学们都在参加体育锻炼。”合肥市十九中校长汪晓军说,“我们学校重点强调普及性,要求全员参与,全面发展,全程跟进,给每一个学生提供锻炼的机会,尽量保证让每个孩子有两种以上的体育技能学习机会。我们以组建体育社团的形式,来营造学校体育气氛,要求学生至少参加一个体育社团。”

“早操20分钟,课间操30分钟,这都是别的课程不能占用的固定时间。女排、田径、篮球和足球这些运动队,更是以身作则的榜样。”内蒙古包头市第一中学党委书记张孝荣说,“很多学校的运动队都是半专业性的,搞体育就意味着文化课半途而废了,但我们学校正好相反,近几年,有200多名体育生考进全国的名校,体育生文化课成绩仍然很好的现象,也对其余同学是一种积极的促进。”

增加竞争性也是一个很好的办法。辽宁省铁岭市银州区第八小学跳绳开展得不错,冯如刚校长说,“2009年以前,我们也开展跳绳,但是跳着跳着,孩子们就不爱跳了,他们要玩自己的游戏。后来,我们通过加入动感音乐的形式,充分发挥明星效应,把孩子们的漂亮动作拍下来,从400多张照片中选出花样跳绳的榜样,我们以此激励孩子们向小偶像学习,效果很好。为了鼓励创新,我们还经常举行自创花样表演,并把视频发到网上。3年来,我们已经创新了4种花样,而后,我们又用孩子或老师的名字去命名这些动作。”

“我们学校的冬季越野赛跑已经坚持19年了,这是我们学校学生冬季体育锻炼的一大特色项目,在整个合肥市都很有名,就在合肥公路上跑,700多个学生参加5公里的比赛,只有十几个人跑不下来,对于中学生来说,这已经很不错了。”汪晓军说,“因为是在公路上跑,所以安全问题是我们第一重视的。我们校领导同所属地的公安、交警、卫生、社区和政府主管部门事先做好沟通工作,请专门的保障人员来帮助我们防止意外事故的发生。”

和合肥市十九中“靠社会力量保障学生越野跑安全”相比,沈阳市满族中学校长姚江宁的做法也有异曲同工之效,“其实,学生体育锻炼的安全问题,是很多学校不愿意积极开展体育活动的最主要原因。以前,我们学校也是安装了单杠和双杠但不让学生玩,就是怕他们摔坏了。后来,除了体育老师专门讲解单杠和双杠的专业技术知识和在学校必须为学生购买意外险之外,我还联系了一家保险公司,再为学生多购买一些保险,以解除后顾之忧。另外,我们还有处理紧急情况的预案,一旦出现问题,校领导不能推卸责任,他们会积极和学生家长沟通,力求妥善处理意外情况。”

但是,即使学校如此小心谨慎,孩子在学校进行体育锻炼时受伤、家长找学校讨说法的情况,还是时常出现在媒体的报道中,这使得学校不敢彻底放手开展体育运动。

“体育安全事故最让我们校长和老师担心。大家都知道,因为前一阵出了一些事,有的学校就把长跑取消了。对此,我个人是非常不认可的。一出了事故就取消运动项目,那孩子们的体能以后就会越来越差。”李颖说,“现在我们上体育课,像过去那种‘跳山羊课’都不敢上,就是因为一旦出现安全事故,家长就认为在学校出现的事故要由学校解决。无形中给校长和体育老师带来很大的压力。因此,如果能出台一些政策性的规定,就能激励学校开展更多的体育项目。”

程弘告诉记者,他也希望看到颁布新的文件,帮助学校分担风险,“出台学校体育工作中伤害事故的处理办法很有必要,因为以前的安全事故处理办法,对体育课的界定非常模糊。像在我们学校,单杠和双杠平时是不敢用的,要锁起来,但是检查的时候这个设备必须有,没有是要扣分的,但是用的时候没人敢用。我们一个班有几十个学生,老师不可能每时每刻都照看着学生。所以,要有政策把责任界定清楚,一旦出了问题,各方面应该正面引导,不要一味都推到学校身上。”(记者 郭剑 杨屾)

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